Дефектолог, специалист по диагностике отклоняющегося развития
Резюме
Год рождения – 1957, место рождения – г.Орёл
Образование:
1979 г. – закончил Московский государственный педагогический институт (ныне МПГУ), дефектологический факультет, по специальности «Учитель вспомогательной школы и логопед».
2001 г. – прошел краткосрочную специализацию и стажировку в NationalInstituteforHealthandWelfare (former STAKES, Хельсинки, Финляндия) и в Школе психологического и социального здоровья при факультете психологии Университета Утрехта (Утрехт, Голландия) по вопросам сопровождения и психолого-социальной поддержки детей-инвалидов и детей-сирот (в рамках программы TACIS).
2011 г. — прошел обучение по направлению «Оценка эффективности проектов и программ по улучшению положения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и ведение баз данных» (SOS-KinderdorfInternational, Вена, Австрия)
2012 г. — прошел обучение по программе «PRIDE» для специалистов муниципалитетов — ЦРСФУД, Мурманск, РК «Детские деревни SOS – Москва.
Повышение квалификации (с сертификатами):
Сертификаты (с 2000 по 2016 г.г.: «Нейропсихологическая коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста» — 72 часа, Консорциум "Социальное здоровье России", Москва; «Обучение тяжело и глубоко умственно отсталых детей» — 72 часа, АПКиПРО, Москва, «Диагностико-консультативная деятельность психолога образования» — 72 часа, АПКиПРО, Москва, «Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий на современном этапе развития образования» — 72 часа, МГППУ, Москва; «Коррекционная работа с аутичными детьми» — 72 часа, ФИРО, Москва,ОблИУУ, Орёл; «Логопедический массаж. Коррекция речи детей с минимальными дизартрическими расстройствами» — 72 часа, Центр «Логопед+», Москва); «Телесно-ориентированная Тач-терапия» — 36 часов (ИСППИД, Санкт-Петербург), GIUNTIPSYCHOMETRICS — сертификат о прохождении 24-часового обучения по работе с лицензионными методами диагностики расстройств аутистического спектра (ADOS-2, ADI-R, SCQ, CASD) — март 2019 года
Опыт работы
- С 1978 года по 1993 год – учитель-дефектолог вспомогательной школы №386 г.Москвы, учитель-дефектолог и логопед вспомогательной школы №14 г.Орла.
- 1993 — 1996 г.г. – зав.кабинетом специальных (коррекционных) школ, детских домов и школ-интернатов Орловского областного Института усовершенствования учителей.
- 1996 — 2009 — заместитель директора, директор Орловского областного Центра психолого-медико-социального сопровождения (ППМС-центр), председатель Центральной (областной) ПМПК Орловской области.
- 2009 — 2012 — заместитель директора Детской деревни – SOS Лаврово (Орловская область)
- 2012 г. — 2019 г. — дефектолог, специальный психолог Центра детского развития Благотворительного Фонда «Вера и Возрождение» (г.Орел)
- 2019 г. —н.в. — дефектолог Орловского Регионального отделения Межрегиональной общественной организации в поддержку людей с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями «Равные возможности».
- 2012 г — н.в. — сотрудник Института Социального проектирования в поддержку семьи и детства (г.Санкт-Петербург)
- В 2013 — 2015 г.г. работал консультантом Благотворительного Фонда Елены и Геннадия Тимченко (Москва, Санкт-Петербург в программе «Семья и Дом»)
Используемые подходы и техники
соответствуют сертификации:
- Сертифицированный тренер программы «PRIDE»
- Учитель-дефектолог (олигофренопедагог);
- Консультант-дефектолог ПМПК;
- Логопед;
- а также в соответствии с прочими имеющимися сертификатами по актуальным тематическим направлениям работы с детьми с отклоняющимся развитием и замещающими семьями.
Награды:
Знак «25 лет военного строительства Байконура», медаль «70-летие Орловской области», звания: «Заслуженный учитель России», «Почётный работник общего образования РФ».
Публикации:
Всего более 100 публикаций по дефектологии, специальной психологии, логопедии и др., среди которых пособие «Прогулки с микрокалькулятором»: Кн. для учащихся вспом. шк.:Москва: Просвещение, 1993; соавторское участие в 3 коллективных монографиях: «Талызина Н.Ф., Кузнецова И.В., Володарская И.А. и др. «Диагностика развивающего эффекта использования здоровьесберегающей деятельностной технологии усвоения». Учебно-методическое пособие. М. ЗАО МТО Холдинг 2003г. 236 с.; «Организация деятельности системы ПМПК в условиях развития инклюзивного образования» (ред. проф.М.М.Семаго: М., АРКТИ, 2014); «Семья: феноменология повседневности» (ред.проф.Е.С.Элбакян, проф.Г.С.Широкаловой: Н.Новгород, 2016);
Методические рекомендации: «Обследование детей с социальной депривацией (воспитывающихся в семьях опекунов(попечителей), приёмных семьях, организациях для детей-сирот и детей, оставшихсябез попечения родителей): методические рекомендации для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) / М.М. Семаго, А.Я. Юдилевич. М.: ФГБНУ«Центр защиты прав и интересов детей», 2018. 42 с.